2do Trimestre

T.P. 11: Retrato/ Clase del 4 de Junio

Comenzamos el trimestre retratando a algún compañero del aula.

T.P. 12: Narramos en primera persona un texto sobre nuestro pasatiempo favorito. Trabajamos por tiempo, confeccionanado oración por oración teniendo en cuenta la estructuta estándar de sujeto-verbo-predicado./ 7 de Junio

T.P. 13: Leemos "Cansado" de Oliverio Girondo y luego elegimos un adjetivo para basarnos en él y crear un poema. Observamos las imágenes sensoriales y las metáforas. Pensamos en el uso de éstas en la vida cotidiana, concluimos que usar una metáfora es decir acerca de algo algo que no es del todo, pero que explica mejor que una descripción realista del asunto./ 14 de Junio

T.P. 14: Leemos "Llorar" de Girondo y elegimos un infinitivo que nos atraiga particularmente para escribir un poema alrededor de sus significados comunes y no tanto. / 18 de Junio

T.P. 15: Leemos "El club de los perfectos" de Graciela Montes. Comentamos el texto y luego escribimos una historia donde haya dos o más grupos que se enfrenten. Pensamos en los términos "idealización", "hipocresía" y "autodiscriminación" para analizar a los clubes del cuento.  / 25 de Junio

T. P. 16: El enojo, la ira, eso que me molesta soberanamente. Redacción en primera persona. Argumentación, buscamos el origen de todo aquello que nos molesta para desarrollarlo en el texto. / 2 de Julio

T. P. 17: Cómo funciona la maestra de Susanna Mattiangeli. Leemos el texto, contemplamos las ilustraciones y ponderamos la operación que la autora realiza en esta obra. Pensamos en otros oficios, en roles, sociales, familiares. Buscamos un papel o rol que nos interese fundamentalmente y comenzamos a pensar en él para generar a lo largo de las siguientes clases 10 imágenes y diez pequeños párrafos que nos permitan elaborar un libro álbum propio. / 12 y 16 de Julio. 

T. P. 18: "El inocente" de Juan José Hernández. 

Lectura colectiva y 
análisis.

1. Detectamos las distintas escenas que aparecen en el cuento y las enumeramos brevemente con nuestro vocabulario.

2. Narramos en la voz de un niñx una anécdota o historia. La idea es tratar de lograr una voz niña, que la infancia de esx narrador se perciba en su lenguaje. / 6 de Agosto

T. P. 19: "Te recuerdo cómo eras en el último otoño" 

Narramos, teniendo en cuenta la lectura, un texto en primera persona sobre una visita médica. Enfocamos el relato desde los nervios, el miedo, la falta de ganas de estar ahí, el humor, la incomodidad, o cualquier otro sentimiento relacionado con la necesidad de dicha visita. / 16 de Agosto


T. P. 20: Novela de iniciación en primera persona. 23 de Agosto: Comenzamos a trabajar en lo que será parte de nuestro transcurrir de aquí hasta fin de año. Leemos comienzos de varias novelas: Los ojos del perro siberiano, En la línea recta, Siglo XX, No pasó nada... Todas ellas novelas de iniciación, relatos en los que un protagonista, adolescente, niño, atraviesa en su vida un cambio tangencial a partir del cual su vida devendrá otra, se revertirá y renovará, a partir de la muerte de un ser querido, de la entrada a la adultez, del exilio a un país lejano, de una enfermedad, los motivos por los cuales la vida se reinicia pueden ser muchos. Tras un largo rato de charla y análisis cada unx de nosotres comienza a pensar en su propia historia de iniciación (no necesariamente autobiográfica) para esbozar entonces unas primeras líneas del trabajo a emprender. 
23 de Agosto: redacción del primer capítulo
27 de Agosto: lectura de fragmentos de las novelas mencionadas
                         PLANIFICACIÓN DE LOS 10 CAPÍTULOS: Redacción de un mínimo detalle del plan de obra
30 de Agosto: Lectura de los textos corregidos por la docente y autocorrección por parte de les alumnes. Redacción, en elgunos casos, del capítulo 2. 

3 de Septiembre: Retrato. Descripción pormenorizada del protagonista. 

20 de Agosto: Evaluación de Mala luna de Rosa Huertas